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    （你思索了一会儿，看了看身后的窗户。）

    （也许你可以从窗户外爬过去？）

    （你看了一会儿屋子外面，正好看见大马的尾巴在窗前飘过。）

    （你默默计算大马的行动速度，在大马转身走到教学楼的另外一边窗户时，你立刻对王老师和戴老师使用了心理暗示。）

    （你离开座位，打开了窗户。）

    （你听见戴老师对你大声喊叫。）

    （戴老师：顾毅，你在做什么？不要爬窗户！）

    （你没有理会。）

    （看来，戴老师的心理底线是孩子不能做危险动作。）

    （你爬出窗户，顺着窗沿爬到了隔壁的房间，你确定这就是小兔子的厨房。）

    （你听见戴老师在走廊的另外一边叫你的名字。）

    （你打开厨房的窗户，钻了进去。）

    （两只小兔子正在厨房里忙活，他们拿起正常的兔子，放血扒皮切兔头，动作干净利索。）

    （你闯进厨房，吓到了两只小兔子，他们一起放下手中的工作，疑惑地看着你。）

    （兔子甲：这孩子在做什么？）

    （兔子乙：他不会就是那个新来的吧？）

    （兔子甲：你不是说你没见到那个新来的吗？）

    （兔子乙：是呀，我上午送点心的时候真的没有看见他呀。）

    （两只兔子就当你不存在一样，淡定地对话。）

    （你：我就是那个新来的。）

    （两只兔子愣住了。）

    （兔子甲、乙：你能听懂我们说话？）

    （你：你们能不能帮帮我？我是来救你们的。）

    （兔子甲：你要我们怎么帮你？）

    （你：先让我躲在你们这里，不要让园长或者戴老师发现我！）

    （咚咚咚！）

    （门外响起了敲门声。）

    （你赶紧拉住了兔子甲的围裙。）

    （你：他们是来找我的，你快点想办法帮帮我好吗？等这里的事情结束之后，我再告诉你现在到底什么情况。）


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