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    （你在娃娃的帮助下，又一次快速完成了考试。）

    （老师很惊讶。）

    （老师：你认识的汉字很多呀？）

    （你：爸爸妈妈教会我的。）

    （老师：那你等下，我给你再测试一遍。）

    （老师拿出新的试卷，你依然又快又好地完成了试卷。）

    （老师：真聪明，你可以去高级班了。）

    （你点点头，在保安的带领下来到了高级班。）

    （此时，老师正在讲课。）

    （你对自己使用心理暗示，一点也不听老师的讲课。）

    （你看了看手表，你已经在学校待了三个小时的时间。）

    （老师发下一张试卷。）

    （你看了一下试卷上的题目。）

    （题目大多类似网站的验证码问题。）

    （如：选出以下图片中的交通工具。题目里有各种各样图片，比如写着“汽车”的大树，或是写着“大树”的汽车，或者只有大树、汽车，或是只有文字。）

    （你：靠你了。）

    （娃娃：烂泥巴~）

    （你伸手搭在娃娃的脑袋上。）

    （你借助娃娃的视野，发现了一些题目的规律。）

    （在绝大多数时候，文字决定了答案，如果一个大树身上挂了一个“汽车”的汉字，那么他就是汽车。）

    （但是，在娃娃的视角下，他是完全看不见“汽车”这个汉字的。）

    （你又仔细研究了一下。）

    （这些汉字也是有特殊字体的，但凡是宋体加粗的，都能决定答案，凡是没有宋体加粗则是干扰项，都以他原本的图片为准。）

    （你回忆了一下小区的告示栏，上面的字体都是微软雅黑。）

    （看来，学校里设置的认知障碍主要针对的是宋体加粗。）

    （在娃娃的帮助下，你成功地完成了测试。）

    （你完成了全部课程，保安带着你离开了教学楼。）

    （你来到了操场上，保安指了指远处。）

    （保安：你看见那边的大巴车了吗？）

    （你抱着娃娃看过去，路边有一辆大巴车。）

    （你松开娃娃。）

    （发现那根本不是大巴车，而是一辆拖板车，拉车的是一头驴。）
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